top of page

HOME


Quando l’innovazione entra in classe: il caso Telmotor School Academy
Spesso si parla di “avvicinare la scuola al mondo del lavoro”, ma cosa significa davvero? Non si tratta solo di far conoscere un’azienda o un mestiere, ma di dare agli studenti la possibilità di entrare in contatto con la realtà, di allenare lo sguardo, di comprendere che dietro ogni prodotto o servizio ci sono persone, idee, decisioni, errori e soluzioni. È questa la direzione in cui si muove Telmotor School Academy, un progetto che negli anni ha trasformato l’esperienza di


Esplorare il terziario: oltre il consumo, diventare protagonisti
Viviamo in un mondo in cui i giovani, fin da piccoli, sono circondati da negozi, servizi, ristoranti: consumano, acquistano, partecipano come utenti. Ma quante volte riflettiamo su cosa succede dietro quella tenda aperta, dietro quel piatto servito, dietro quella vetrina illuminata? Scoprire il funzionamento del terziario — il commercio, il turismo, i servizi — significa comprendere non solo i prodotti, ma le relazioni, i bisogni, le scelte quotidiane, le persone che rendono


Acqua: imparare a scoprirla
Quante volte diamo per scontata l’acqua, senza pensare al percorso incredibile che compie per arrivare al rubinetto? Comprendere questo ciclo diventa così un’occasione per sviluppare consapevolezza, curiosità e responsabilità verso l’ambiente e il territorio. Uniacque propone due percorsi distinti per avvicinare gli studenti a questa conoscenza. Da un lato ci sono le settimane di Formazione Scuola-Lavoro, in cui gli studenti delle scuole superiori possono entrare in contatto


Territorio, acqua, scoperta: imparare guardando oltre il bordo del campo
Camminiamo accanto a torrenti, vediamo canali d’irrigazione, ascoltiamo il rumore dell’acqua che scorre… eppure, spesso non ci fermiamo. E nei ragazzi, quel tema resta una curiosità vaga: che cos’è la bonifica? Perché l’irrigazione non è solo un tubo d’acqua? Cosa significa agricoltura che rispetta il territorio? Quando la scuola diventa occasione di scoperta concreta, qualcosa cambia. Non bastano le lezioni in classe: servono laboratori che portino a toccare, a vedere, a spe


Settima Arte: raccontare storie per far crescere competenze
Il cinema non è solo intrattenimento: è un linguaggio che unisce emozioni, tecnica e lavoro di squadra. Saperlo usare in chiave educativa significa dare ai ragazzi un’occasione unica per crescere, non solo come creativi, ma soprattutto come persone capaci di collaborare, comunicare e trasformare le idee in realtà. Un esempio concreto di questo approccio è Settima Arte , il progetto educational di Oriocenter nato nel 2018. In sei anni di attività ha coinvolto migliaia di stude


Nasce Skillherz, la Next Gen Factory ponte tra lavoro e 100mila ragazzi
Dietro il nome Skillherz c’è molto più di un titolo: è un progetto che unisce competenze e vibrazioni . Skill richiama il mondo del...


Skillherz: un’onda che si fa esperienza, la nuova frequenza che aiuta a sintonizzarsi sul territorio
Nelle aule e nei laboratori delle scuole ogni giorno cresce un patrimonio di energie, passioni e idee che spesso fatica a trovare un...


Ecco i quattro percorsi per orientare i giovani: Life Design, Job Connect, Full Camp e Innovation Lab
Uno spazio di lavoro con il simbolo di Skillherz sulla parete di fondo Skillherz non è un progetto unico e monolitico. È un ecosistema...


Come diventare partner esclusivi del proprio settore - Il ruolo delle aziende
Il Partner Wall di Skillherz Le aziende possono aderire scegliendo la Factory del territorio e diventare punti di riferimento unici. ...


Imparare facendo, sperimentando, scoprendo
Quando pensiamo alla scuola, spesso immaginiamo lezioni frontali, quaderni e compiti e sempre più spesso i laboratori vengono associati solo a “giochi” o attività extracurriculari, che difficilmente riescono ad essere percepite come utili anche per il futuro degli studenti . In realtà si tratta di spazi in cui teoria e pratica si incontrano , in cui ogni errore diventa occasione di apprendimento e ogni scoperta stimola nuove domande, si tratta di strumenti potenti per al


L’orientamento per rispondere a «Chi voglio diventare?»
C’è una domanda che, prima o poi, arriva per tutti: “ Cosa farò dopo la scuola?” È una domanda che pesa, perché non riguarda solo il percorso di studi o un mestiere: riguarda l’identità, il futuro, l’idea stessa di chi si vuole diventare . Eppure a volte l’orientamento a scuola viene vissuto come una corsa veloce, fatta di open day e schede da compilare. In pochi incontri ci si aspetta che ragazzi di 13 o 17 anni sappiano già avere una visione chiara. Ma la verità è che scegl


Ciak si impara
Viviamo in un tempo in cui i ragazzi guardano e producono video in continuazione : clip brevi, veloci, che durano pochi secondi e si consumano altrettanto in fretta. È la loro lingua quotidiana, fatta di immagini, suoni e montaggi. Ma c’è una differenza tra “consumare” contenuti e imparare davvero a raccontare una storia . Il cinema, anche nella sua forma più breve, come un cortometraggio, rimette al centro questa differenza. Non basta schiacciare “rec”: serve immaginare un


Scoprire il territorio con occhi nuovi
A volte capita che i ragazzi conoscano più capitali europee che il fiume che scorre vicino casa, più catene di fast food che i prodotti coltivati nei campi del proprio paese. Il territorio , quello quotidiano, fatto di natura, tradizioni e lavori silenziosi, spesso rimane invisibile agli occhi di chi ci vive . Eppure è proprio lì che si nasconde una parte importante della nostra identità collettiva . Scoprire come funziona un sistema di irrigazione , capire da dove arriva l’a


Guardare tra le immagini
Ogni giorno, i ragazzi sono immersi in un flusso infinito di immagini: social, pubblicità, video, storie, meme. Ne ricevono e ne mandano migliaia, senza quasi avere il tempo di fermarsi a capire cosa comunicano davvero, quali emozioni suscitano, quali messaggi nascondono. In questo contesto, saper distinguere tra ciò che è superficiale e ciò che è significativo diventa una competenza fondamentale, non solo per il presente, ma anche per il futuro. Ogni video, fotografia o mon


Formazione Scuola-Lavoro: oltre lo stereotipo delle fotocopie
“La Formazione Scuola-Lavoro? Un modo elegante per dire che i ragazzi faranno fotocopie .” Quante volte l’abbiamo sentita, questa frase? È diventata quasi uno stereotipo , tanto che per molti il Percorso per le Competenze Trasversali e l’Orientamento non va oltre l’idea di un tirocinio scolastico poco utile, a volte persino noioso. Scopri un nuovo modo di fare PCTO Eppure, se ci fermiamo a pensarci, la Formazione Scuola-Lavoro non è mai stata solo questo. È uno spazio in cui
bottom of page


